A comienzo de curso 2023/2024, como evaluación inicial, el alumnado de 1º a 6º de Educación Primaria, realizó la Evaluación de Técnicas Instrumentales Básicas (TIBEX), siendo llamativa la baja puntuación que obtuvo en comprensión lectora, en el apartado "LECTURA Y ESCRITURA¨.
Siguiendo la estructura de la prueba extremeña, estos fueron los resultados más significativos:
El 42% del alumnado de 1º obtuvo una puntuación de 8 o inferior (de un máximo de 16 puntos).
El 30% del alumnado de 2º obtuvo una puntuación de 8 inferior (de un máximo de 16 puntos).
El 35% del alumnado de 3º y 4º obtuvo una puntuación de 8 o inferior (de un máximo de 16 puntos).
El 38% del alumnado de 5º y 6º obtuvo una puntuación de 8 o inferior (de un máximo de 16 puntos).
Este aspecto no sorprendió al profesorado, el cual llevaba varios cursos buscando estrategias que permitieran mejorar esta destreza.
Por otro lado, el profesorado respondió a un cuestionario de Google, con el objetivo de detectar aquellos aspectos que más les preocupaban del nuevo curso académico. Las cuestiones que se presentaron fueron: gestionar los conflictos en el aula, evaluación de la oralidad, igualdad de género, programación del área de carácter transversal, atención al alumnado temporal (principalmente originario de Rumanía), evaluaciones competenciales y relación con las familias.
Con una muestra de 25 docentes, los tres aspectos que más preocupaban al profesorado del CEIP Nuestra Señora de Gracia, fueron la evaluación de la oralidad (88%), la programación del área de carácter transversal (80%) y la atención al alumnado temporal (88%).
